幼儿园比大小怎么教？
在幼儿园里，对幼儿进行比较是一件比较常见的事，一般我们比较的都是日常生活中的普通事物，让幼儿进行大小、高低、长短之类的普通事物的比较还是很容易的，但是如果让幼儿进行比较的是在日常生活当中没怎么注意了的事物，那会比较就有点困难了，那我们到底该怎么办呢？下面就给大家介绍介绍。
什么是大小？
1、表示事物体积（或数量）的名称。事物所占空间的大小，相当于我们常说的体积。事物或现象占据空间的大小，用体积来表示。没有绝对大小和不生不灭的观念，因为在无限中是相对大小和空间，譬如对站在陆地上的你，海洋是大的。对生活在海域里的他，陆地却是大得多。所以，大小是相对的不是绝对的，没有绝对的大小。
2、对事物数量的理解和表示。用多与少来表示大小，如果数量多，则物征大，反之，则小。事物的属性在不同的主体有不同的意义。同样一个事物对于不同的人有不同的意义，对不同的人有不同的含义 .
比大小的方法
1、绝对数 即以一定的单位为标准，衡量事物的体积、重量或数量的大小。大于这个标准的称为“大”，小于这个标准的称为“小”。例如，以操场为标准，把操场上的石头全部捡起来，比较它们的大小，那块较大的石头就是“大豆”。
2、相对数 即以其他事物的存在作为标准，来判断某一事物是否有较大的发展，增长速度是否迅速。如果用某一历史时期的某个事物数量来衡量当今这个时期的事物，该事物数量的增多或减少，即为“大”，“小”。例如，用十八世纪二十年代欧洲人民的平均识字水平来衡量，今天的欧洲人民大体属于“文盲”，因而今天的欧洲人民生活“大”多了。
3、变化基数 即以事物变化前后的基数为标准，衡量事物的“大”、小”。事物变化前后的差别就是基数，这个基数可随人们的需要而确定。如某个单位的财产总额，用现有的财产金额与过去的某个时期的同样数额相比较，即以现行基数减去往日基数，所余数就是我们需要的“大”、“小”。
在幼儿园里教宝贝们比大小，一定要注意，所比的事物一定要让宝贝们感兴趣，而且所比的大小，一定要是宝贝们熟悉的，这样宝贝们才会认真的比，认真的想，这样比出来的大小，宝贝才会信服。