怎么叫孩子认识字？
方法一、环境创设法
现代生活为幼儿学习汉字提供了良好的物质环境基础，各种各样的汉字刺激随时随地作用于幼儿的感官，教师与家长可以有意识的利用这些环境，开展汉字教育活动。常见的教育方法有：
1、带幼儿外出散步时，引导幼儿观察路边的广告牌、商店牌、街道牌以及交通指示标记等等。如，当我们带幼儿走到百货商店的门口，可以指着商店大门上的字，问幼儿：“你们知道这是什么地方吗?”“你们是怎么知道的?”“是通过大门上的什么知道的?”
2、在各项生活活动中，引导幼儿观察、注意带有字的物品。例如，在幼儿进餐之前，要求幼儿发碗时，注意碗柜上的字;在幼儿玩积木时，要求幼儿看积木架上的字;在幼儿取图书时，要求幼儿注意图书架的标签上的字等。
3、在活动室里和幼儿园的其他角落布置字谜走廊、字谜宫，悬挂字谜、谜语，让幼儿在来园、离园和课间休息时去猜，并鼓励幼儿自己制作字谜和谜语，布置在走廊，让大家共同去猜。
4、在活动室的走廊和其他墙面布置学习园地，张贴幼儿制作的字卡、字画及以汉字为内容的其它美术作品，为幼儿创设一种“汉字世界”的学习生活环境。
方法二、游戏法
游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿最适宜的活动。在汉字教育活动中采用游戏法可以为幼儿增添学习汉字的兴趣，使幼儿在愉快的氛围中学习新字，复习旧字，掌握字的书写，从而提高识字的质量和效果。常见的具体方法有：
1、制作字卡。把幼儿学习的汉字做成字卡，通过游戏学习汉字是幼儿最受欢迎的形式，在各种场合，均可开展字卡游戏活动。常见的字卡游戏有：抽字卡、摆字卡、摆图形、摆图案、摆故事、字卡传下去、字卡找家以及打扑克等等。
2、字盘。将硬纸板做成字盘，在上面画出若干个等距离的圈，将不同的汉字写在不同的圈内。让幼儿手持一根带有细绳子的棍子绕字盘画圆圈，并用棍子指着字顺次读出来。然后把绳子往内拉一些，再按顺时针转动，幼儿再读一次。再把绳子往内拉一些读第三次，直至中间。当读到一定次数以后，幼儿就可以把字记住了。
3、击鼓传字。全体幼儿围坐成圆圈，教师背对幼儿击鼓。幼儿随鼓点传递字卡，鼓响开始传字;鼓停停止传字。鼓停时，字卡在谁手中，谁就站起读出汉字，读对的，大家鼓掌祝贺，说：“你真棒!”
4、做猜字游戏。由教师或某个幼儿选定一个字，让大家猜是什么字，猜对了大家说：“你真行!”
5、说字谜，猜字谜，自己编字谜。如，一加一不是二(王字)等。
6、做“小猫钓鱼”的汉字游戏。把字卡做成鱼形，反扣在“小池塘”里(大盆或地板上)，幼儿用手或鱼杆拿着鱼钩，用鱼钩钩着每条汉字鱼的头部，然后往起拉，每钓上来一条鱼，必须认读出鱼身上的字。否则，就放回池塘。
7、做“给字宝宝找家”游戏。在黑板上出示几行字卡，然后将部分字卡发给几个幼儿，请这几个幼儿说出字宝宝的名字，然后带领其他幼儿一起将字卡送到黑板上的相应位置。
8、走迷宫、走钢丝。利用幼儿爱动的特点，将幼儿熟悉的字写在硬纸片上，在室外空地上用白灰(也可用粉笔)将这些字逐字间隔0.5米划在场地上，幼儿排成一队，按顺序在字的中间“走钢丝”，并用右手同时依次触摸词语和汉字，并读出来。这样，幼儿每次练习走钢丝时，可以练习不同的字，既锻炼了身体，又学了汉字，一举两得。
方法三、操作法
让幼儿进行有关汉字的制作、绘画、粘贴等实际操作活动，既可增长幼儿制作和绘画的知识与技能，又能激发幼儿学习汉字的兴趣。制作字卡、字画、字谜、字灯、字帘、字条幅、字板报、字墙报、字宣传画、书法字以及字工艺，是幼儿